О дистанте и многом другом
«Дистант» - так всё чаще называют главную примету 2020 года в нашем образовании. Не так длинно, как «дистанционное обучение», но и не так по-разговорному , как «дистанционка». Ёмко и солидно. Так что, скорее всего, новое слово приживется в русском языке, даже когда породивший его коронавирус уйдет в прошлое. Именно с оценки того, как дистант вошел в наши школы, как он отразился на детях, учителях и родителях, мы и начали итоговое в этом году интервью с руководителем Управления образованием Администрации города Шарыпово Лилией Буйницкой.
- Лилия Фридриховна, дистант высыпал целый ворох проблем на наши головы. Как пришлось держать удар?
- К внедрению цифровых технологий в образовании государство подталкивало нас давно, и постепенно такие наработки и технологии внедрялись. Но, конечно, когда в апреле выяснилось, что вот, через неделю нужно начать учить детей в онлайн-режиме – это было некоторым шоком. Из минусов – проблемы с обеспечением доступа к компьютеру у многих семей. Если в семье двое и более детей, да еще родители вынужденно ушли на удалёнку, то один компьютер одновременно нужен был всем членам семьи. Учителям приходилось подключать учащихся из таких семей к онлайн-урокам по графику. И кстати, у самих педагогов в их собственных семьях возникали те же проблемы: нужно было дома организовать рабочее место, выделить время для обучения своих детей, для работы других членов семьи. Сложностей было немало. Наши педагоги использовали такие онлайн-ресурсы как «Российская электронная школа», «Учи.ру», электронный журнал «ЭлЖур», «Яндекс Учебник», «Я Класс», «Дневник.ру», «Zoom». Взаимодействовали с детьми и их родителями через сотовые телефоны, популярные мессенджеры, электронную почту. И я благодарна своим коллегам, которые в короткие сроки смогли перестроиться, освоить новый формат работы, максимально смягчали для детей и родителей возникшие проблемы. Нам непросто далось завершение учебного года в мае-июне, но в целом удалось справиться. И когда в ноябре нам вновь пришлось перейти на дистант на две недели, всё уже было проще. Да, устали все: дети, учителя, родители. Но спасибо всем за понимание в этот очень непростой период.
В наследство от коронавируса нам останутся наработанные навыки пользования многими цифровыми инструментами и возможности шире применять их в дальнейшем.
-То есть, нет худа без добра? В дистанте Вы видите и плюсы?
- Да, можно выделить и плюсы. Во-первых, получил ускорение проект «Цифровая образовательная среда», благодаря которому в трех школах нашего города в этом году появился широкополосный интернет, не менее 100 мегабит в секунду. Это школы №1, №2 и №7. В наступающем году подключение школ к широкополосному интернету продолжится. И в каждой школе, которая входит в этот проект, запланировано приобретение комплекта цифрового образовательного оборудования – это ноутбуки, многофункциональные устройства, интерактивные комплексы. В 2021 году такие комплекты оборудования появятся в школах №8 и №12.
И была еще одна неожиданность, которая удивила многих педагогов. Во время дистанта часть детей словно вышли из тени, улучшили свои результаты. Это ребята, которые, посещая школы в очном режиме, были не уверены в себе, испытывали прессинг со стороны некоторых одноклассников, боялись отвечать или их отвлекал шум в классе. В онлайн-режиме такие дети раскрыли свои способности, стали активными, проявили интерес к учебе. Для них дистанционное обучение оказалось даже комфортнее, чем очное.
- Но для тех, ребят, для которых дистант стал стрессом, предусмотрена страховка от неудовлетворительных оценок в четверти или полугодии? Будут ли организованы какие-то дополнительные занятия?
- Очный урок проходит в течение 40 минут, а дистанционный – 20-30 минут. Конечно, пройти программный материал в этом режиме полностью не получается, и у детей возникли пробелы в знаниях. По итогам еще весенней дистанционной кампании прошли проверочные работы среди учащихся, которые выявили ряд проблем. И министерством просвещения РФ выработан ряд методических рекомендаций по их устранению, оптимизации преподавания материала школьникам, чтобы восполнить ущерб. Эти рекомендации наши педагоги сейчас активно применяют. При выставлении оценок во второй четверти и за полугодие факт введения дистанта будет учтен, и дети не пострадают. С теми, кому это необходимо, педагоги будут работать в индивидуальном порядке.
-Но не только дистантом единым жили наши школы в 2020 году. Национальный проект «Образование» не остановился. Один из входящих в него проектов носит красивое название «Успех каждого ребенка». Он внедряется в нашем городе?
- Национальный проект «Образование» у нас реализуется по пяти региональным проектам. Один из них, проект «Успех каждого ребенка», предполагает раннюю профессиональную ориентацию детей, начиная с 6 класса и до 11-го. В 2019-2020 учебном году дети просмотрели 10 онлайн-уроков из цикла открытых уроков «Проектория», организованных Министерством просвещения Российской Федерации. Уроки помогали ребятам осознанно ставить цели и задачи при выборе своего профессионального пути. В этом им активно содействовали школьные педагоги -навигаторы. В результате, 408 обучающихся из наших школ зарегистрированы на проекте «Билет в будущее» : они прошли тестирование и получили рекомендации по выстраиванию своей индивидуальной образовательной и карьерной траектории. Этот проект оказался очень популярен и востребован как детьми, так и родителями.
- Выбор профессии с 6 класса? Не рано?
- Сегодня это называется – ранняя профориентация. В 6 классе работа начинается с распознавания скрытых возможностей ребенка. Есть такое суждение: с рождения ребенок талантлив во всем. Потом какие-то качества утрачиваются, потому что их не развивают должным образом. И проводимые с шестиклассниками тесты как раз и направлены на то, чтобы более широко выявить потенциал школьника, подсказать родителям те точки, на которые необходимо обратить внимание. То есть, ребенку помогают осознать свои возможности, а родителям и педагогам дают понять, как ему в этом содействовать.
- Многие родители в этом году узнали о так называемом «Навигаторе дополнительного образования». Какие возможности он дает и для чего нужен?
- Да, город Шарыпово вошел в число территорий, где внедряются сертификаты персонифицированного финансирования для детей от 5-18 лет в области дополнительного образования. С сентября мы активно занимается этим, на базе шарыповского «Детско-юношеского центра» заработал муниципальный опорный центр, в который помогает родителям пройти регистрацию на специальном сайте «Навигатор дополнительного образования». Там выложены программы секций, кружков, объединений, которые работают не только в образовательных учреждениях, но также в спорте, культуре. Основной принцип системы – собственный выбор ребенка. Ребенок вместе с родителями выбирает, в какой студии, объединении, спортивной секции, в зависимости от собственных интересов, ему заниматься. Средства на обучение ему выделяет государство, путем выделения персонального сертификата. В настоящее время в «Навигаторе» зарегистрировано около семи тысяч детей, размещено почти двести программ, завершена выдача сертификатов персонифицированного финансирования за счет бюджетных средств более, чем тысяче детей. И тем родителям, кто еще не зарегистрирован в «Навигаторе», рекомендую сделать это и воспользоваться новыми возможностями.
-Мобильный технопарк «Кванториум» - еще одно громкое название, прозвучавшее в этом году. Какие возможности дает школьникам это новшество?
- Город Шарыпово стал одной из шести территорий для работы мобильного технопарка «Кванториум», который создан в Красноярске. Это автомобиль, заполненный различной современной техникой, который приезжает на территорию вместе с коллективом преподавателей, и они обучают детей. «Кванториум» дает школьникам возможность обучаться не только у школьных педагогов, но и у преподавателей вузов, и у других интересных людей, которые открывают им мир современных технологий. У нас «Кванториум» работал в ноябре, на базе школы №8. Почти триста ребят увидели, как работают 3D-принтеры, попробовали управлять беспилотными аппаратами, получили первые навыки в промышленном дизайне, моделировании, робототехнике, виртуальной и дополненной реальности, программировании. Теперь они работают с преподавателями «Кванториума» дистанционно, выполняют полученные во время очной сессии задания. И мы ожидаем, что весной 2021 года «Кванториум» приедет в Шарыпово еще раз, и это обучение продолжится.
- Кадровая проблема в школах, не такая острая, как в медицине, но тем не менее, она, конечно, есть. Как привлекают учителей в Шарыпово?
- С 2020 года в Красноярском крае заработала программа «Земский учитель». Она предусматривает предоставление единовременной компенсационной выплаты в размере 1 миллион рублей учителю, приехавшему на работу в села, поселки, либо города с населением до 50 тысяч человек. Чтобы принять такого учителя, на месте его должны обеспечить жильем и работой. В 2020 году край выделил финансирование по этой программе для 13 учителей, и Шарыпово принял участие в этом отборе. Школа №2 заявилась для привлечения к себе преподавателя биологии и химии. Администрация города выделила участнику конкурса двухкомнатную квартиру, и в результате, с сентября в школе №2 этот учитель благополучно приступил к занятиям с детьми.
В целом же, ежегодно в наш город приезжают порядка десяти молодых педагогов, не только в школы, но и в детские сады, и в учреждения дополнительного образования. Они получают поддержку из средств субвенций и бюджета города. Также в администрации города нам стараются идти навстречу в обеспечении педагогов жильем. И хотя полностью жилищная проблема не снята, глава города Наталья Петровская активно работает в этом направлении. Также при поддержке ассоциации молодых педагогов Красноярского края наши начинающие учителя участвуют в обучающих играх, конкурсах профессионального мастерства, более опытные коллеги помогают им как наставники. Стараемся создать все условия, чтобы молодые педагоги закрепились в нашем городе.
- Каким образом решаются проблемы семей с детьми, имеющими особенности здоровья? Семей, взявших детей на воспитание или под опеку?
- Таким семьям оказывается усиленная консультационная помощь. У нас на базе школ и детских садов создано 11 консультационных пунктов, где родители детей-инвалидов, опекуны или усыновители получают информацию и методическую помощь по вопросам развития детей, по профилактике каких-то отклонений в поведении, разрешают сложные психологические ситуации. Кроме того, в этом году детский сад «Чебурашка» стал победителем конкурсного отбора и получил субсидию в размере один миллион рублей в рамках государственной программы «Доступная среда». В детском саду приобрели мебель и провели ремонтные работы для создания доступной среды для детей с особенностями здоровья.
И еще одно важное направление, связанное с безопасностью детей, активно реализуется в нашем городе. Это проект «Безопасность дорожного движения», по которому детские сады получают специальные обучающие комплексы, на которых в игровой форме учат малышей правилам движения на дорогах. В 2020 году пять наших детских садов: «Белоснежка», «Чебурашка», «Ромашка», «Золотой ключик» и «Журавушка», школа № 2 - стали победителями в этом проекте.